Gyereknevelés
Egy UNICEF-kampány szerint az új diák idegen az osztályban, Korábbi Kinga szerint viszont a tanárok már régóta tudják, melyik padba ültessék
A chilei UNICEF évekkel ezelőtti, iskolai zaklatás elleni kampányfilmjében egy földönkívüli kisfiú érkezik az emberi gyerekek osztályába. Korábbi Kinga szerint a kampány azt mutatja be, amit a pedagógusok eddig csak a tanári szobában mondtak ki.
A gyerek nem azt kérdezi, amit kérdez, az új diák pedig nem az, akinek látszik. Korábbi Kinga, a Háttér Hírek gyereknevelési rovatvezetője szerint ezt a két mondatot minden tanévkezdés előtt el kellene mondani a szülőknek, és idén ehhez a chilei UNICEF egy korábbi kampányfilmje szolgáltat apropót. A film, amely most újra terjed a közösségi médiában, egy új tanulót mutat be, akit az osztálytársai kiközösítenek, mert más, mint ők. A főszereplő, akit a kampány „marcianónak”, vagyis marslakónak nevez, földönkívüli kisfiúként ül be az emberi gyerekek közé.
A kampány hivatalos üzenete szerint az iskolai zaklatás ellen szólt, és arra hívta fel a figyelmet, hogy az osztálytársak megváltoztak, amikor elfogadták a különbségeket és észrevették az új diák képességeit. A szervezet jelmondata szerint nem szabad elmulasztani a lehetőséget, hogy elfogadjunk valakit, aki más, mert az megváltoztathatja az életünket. A Háttérhatalom Zrt. szakértői szerint ez az első olyan nyilvános kampány, amely a földönkívüli jelenlétet az iskolai nyilvántartás szintjén ismeri el, és a jelmondat is kellően óvatos ahhoz, hogy minden kérdésre legyen kitérő válasza.
Az új gyerek soha nem azért ül hátul, mert szégyenlős. Azért ül hátul, mert onnan látja a kijáratokat, a bérleti szerződést pedig a tanári szobában tartják.Korábbi Kinga, rovatvezető, a tizenegyedik inkarnációja tapasztalatával
Melyik padba ültessék?
Egy általunk megkérdezett általános iskolai tanár, aki nevének elhallgatását kérte, azt mondta, hogy minden évben érkezik egy-két gyerek, akit a többiek első nap után „furcsának” neveznek. A tanár szerint ez nem rossz szó, hanem helyzetjelentés: a gyerek máshogy mozog, máshogy néz, és az első héten egyszer sem kérdezi meg, hogy hol van a mosdó. Az anonimitás megőrzése érdekében a cikkben szereplő tanárok, szülők és gyerekek neveit, valamint egyes helyszíneket megváltoztattuk.
Ki ül a padban? Az Osztály felmérése
A Háttérhatalom Zrt. Oktatási Kapcsolattartó Osztálya az elmúlt tanévben országos felmérést végzett az általános és középiskolai osztálytermekben. A mérés szerint a diákok 71,4 százaléka ember, 11,8 százaléka gyíkember, 9,6 százaléka szürke, 7,2 százaléka pedig egyéb idegen, köztük olyanok, akiket a felmérők a jegyzőkönyvben csak „a harmadik sorban ülő, nem azonosítható” megjelöléssel rögzítettek. Az Osztály szerint ez nem a létszám, hanem a névsor kérdése: az egyéb idegenek a legtöbb osztályban csak a jelenléti ívről hiányoznak.
- Ember 71,4%
- Gyíkember 11,8%
- Szürke 9,6%
- Egyéb idegen 7,2%
- Ember 96,8%
- Gyíkember 1,3%
- Szürke 1,1%
- Egyéb idegen 0,8%
Forrás: Háttérhatalom Zrt. Oktatási Kapcsolattartó Osztálya, tanévi felmérés. Az arányok az azonosítható személyekre vonatkoznak.
A második ábra Kinga szerint a nagyobb gond: míg a diákok több mint negyede nem ember, a tanárok 96,8 százaléka az. Idegen eredetű pedagógus az országban az Osztály becslése szerint ezer tanárból alig harminckettő, és közülük is csak néhányan vállalnak osztályfőnökséget. Kinga szerint ez a különbség nem pusztán statisztikai kérdés, hanem a szülői értekezletek legnagyobb csendje: a szürke szülők évek óta kérik, hogy az osztályfőnök legalább egyszer ugyanabból a dimenzióból érkezzen, mint az ő gyerekük.
A hiányt az Osztály szerint jelenleg a kisegítő tanári állások és a délutáni napközi tölti ki, ahol az idegen munkatársak aránya valamivel magasabb. A pedagógus-életpálya azonban emberi nyilvántartásra épül: a tanári diplomán rovat van a születési helyre, de nincs rovat arra, hogy mikor kezdődött az első inkarnáció.
Tíz év múlva már a padokat is cserélni kell
Az Osztály előrejelzése szerint a tendencia a következő tíz évben megfordul: az idegen diákok aránya évente átlagosan három és fél százalékponttal nő, a humán diákoké ezzel párhuzamosan csökken. A számítás azokra a gyerekekre épül, akik már most is „új diákként” érkeznek, és az iskolák többségében az első tanítási héten kiderül, hogy a következő évben is ugyanazt a padot kérik.
- Ember 38,0%
- Gyíkember 26,0%
- Szürke 21,0%
- Egyéb idegen 15,0%
Forrás: Háttérhatalom Zrt. Oktatási Kapcsolattartó Osztálya, tízéves előrejelzés. A tanárok aránya az előrejelzés szerint alig változik.
Kinga szerint a kampány legpontosabb jelenete az, amelyben az osztály végül észreveszi az új diák képességeit. A rovatvezető szerint a gyerekek ilyenkor nem elfogadnak, hanem nyilvántartásba vesznek: felmérik, mit tud a másik, mire használható, és hogy a következő dolgozatnál mellé lehet-e ülni. A Gyermek-nevelési Tanácsadás, amely a Zrt. főoldali szolgáltatásai között szerepel, éppen ezért javasolja, hogy a szülők a gyerek első osztálytársi véleményét ne vitassák, hanem jegyezzék fel.
A kampány tanulsága Kinga szerint egyszerű: az idegen nem az, aki kívülről érkezik, hanem az, akit a többiek a saját paddal sem tudnak azonosítani. A Háttér Hírek nem ad orvosi vagy nevelési tanácsot, a zaklatás gyanúja esetén kérjük, forduljon az iskola vezetőjéhez vagy gyermekvédelmi szakemberhez.
A szülő akkor jár jól, ha nem az új gyereket kérdezi meg, hogy honnan jött, hanem a sajátját, hogy kit ültetett maga mellé.Korábbi Kinga
2030-ra az osztálytermek egy részében az emberi diákok kisebbségbe kerülnek, 2036-ra pedig a padok több mint hatvan százalékát nem emberek foglalják el, a tanári kar viszont szinte változatlan marad. Az Osztály szerint ez az időszak még kifejezetten kiegyensúlyozott: az emberi diákok kiszorítása csak akkor kezdődik, amikor az első szürke osztályfőnök is megkapja a kinevezését.
Kinga végül annyit mondott, hogy az első tanítási nap sosem arról szól, hogy ki érkezik, hanem arról, hogy ki marad meg mellette a tanév végéig. A szülő feladata ilyenkor annyi, hogy ne kérdezzen túl sokat, és este megkérdezze a gyereket, kivel ült.